小花和乐乐也格外努力，格外珍惜这来之不易的学习机会。
上课的时候，她们认真听讲，目不转睛地看着老师，积极举手回答问题。
作业写得工整干净，学习成绩一点都不比其他同学差。
下课的时候，她们主动和同学们打招呼，分享文具，一起做游戏。
两个孩子乖巧懂事，礼貌大方，很快就得到了任课老师和同学们的喜欢。
老师们都夸赞两个孩子聪明认真，学习能力强，适应能力也强。
同学们也愿意和她们做朋友，一起学习，一起玩耍。
看着小花和乐乐慢慢适应了校园生活，学习顺利，和同学相处融洽，林默的心里满是欣慰。
他觉得所有的付出和坚持都是值得的。
可就在试读快要结束，一切都顺顺利利的时候，麻烦却突然出现了。
有几位正常孩子的家长无意间得知班里有两名听障儿童后，心里很是不满。
他们担心听障孩子会影响自己孩子的学习，担心两个孩子的听力问题会传染给自己的孩子。
于是，几位家长联合起来，怒气冲冲地找到校长，要求学校立刻把小花和乐乐赶出学校。
校长办公室里，一位身材微胖的家长双手叉腰，语气激动地说：“校长，你怎么能让听障儿童来我们孩子的班里上课？我们把孩子送到学校是来好好学习的，万一她们影响我们孩子的学习怎么办？万一她们的听力问题会传染给我们的孩子，谁来负责？”
其他家长也纷纷附和，态度十分坚决：“校长，我们不管那么多，反正我们不允许听障孩子和我们的孩子一起上课！要么她们走，要么我们就带自己的孩子退学！”
校长被几位家长闹得左右为难，一边是家长们的强烈诉求，一边是小花和乐乐的求学梦想，还有林默的承诺。
他实在没有办法，只好无奈地找到林默，把家长们的意见如实告诉了他。
“林老师，实在对不起，我也没有想到家长会有这么大的意见。要是再这样下去，其他家长可能会联名抗议，甚至带孩子退学，我也顶不住压力，只能先让小花和乐乐暂时离开学校，等我做通家长的工作再说。”
林默听到这个消息，心里既气愤又无奈，他怎么也没有想到家长会有这样的误解和偏见。
听力障碍根本不是传染病，孩子们也完全不会影响其他同学的学习。
他强压着心里的委屈，找到那几位反对的家长，想要耐心解释，消除他们的误解。
林默看着几位
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