有一个叫小红的女孩，性格很内向，不爱说话，上课也不敢回答问题，即使知道答案，也会紧张得说不出来。
王老师发现后，没有忽视她，而是经常找她聊天，问她喜欢什么、不喜欢什么，跟她分享自己小时候的故事。
还特意让她当班级的小组长，负责收发作业，锻炼她的胆量。
慢慢的，小红变得开朗起来，上课也敢主动举手回答问题了，声音虽然不大，却很清晰。
她还能主动帮助同学，帮同桌整理书桌，帮老师擦黑板，变成了一个活泼可爱的小姑娘。
小红的妈妈接受采访时，红着眼圈说：“王老师不仅教孩子知识，还教孩子做人，把孩子交给她，我们特别放心。”
“以前我总担心小红太内向，将来出了社会会受欺负，现在看到她这样，我就放心了，真的谢谢王老师。”
有一个叫小刚的男孩，基础比较差，很多知识点都跟不上，上课经常听不懂，慢慢就失去了学习的信心，甚至想放弃上学。
王老师知道后，没有放弃他，而是利用午休和放学后的时间，单独辅导他。
从最基础的拼音、汉字教起，一遍又一遍，不厌其烦。
她还会找一些有趣的绘本，读给小刚听，培养他的阅读兴趣。
在王老师的耐心帮助下，小刚的成绩有了很大的进步，脸上也露出了自信的笑容，重新找回了学习的信心。
小刚坐在镜头前，认真地说：“王老师，谢谢您，您辛苦了，我以后一定会好好学习，不辜负您的期望。”
“将来我也要像您一样，做一个对社会有用的人。”
每一个故事，都像一颗璀璨的珍珠，串起了王老师三十多年的教书生涯。
也串起了乡村教育最温暖的底色，让人心生感动。
张大毛和高彩霞把这些故事一一记录下来，他们的摄像机里，装满了温暖和感动。
在拍摄过程中，张大毛还遇到了一个让他揪心的难题。
随着拍摄的深入，他越来越深入地了解到村小的情况。
也越来越清楚地发现，学校的教学设备实在太简陋了，简陋得超出了他的想象。
孩子们用的课桌，还是十几年前的旧课桌，桌面坑坑洼洼，布满了划痕和孩子们用铅笔写的字迹，有的地方还缺了一块木板，露出了里面的木屑。
桌腿也摇摇晃晃的，有的桌腿已经有些松动，用手一推就会发出“嘎吱嘎吱”的声响。
为了让桌子稳固一点，有的桌腿下面垫着几块大小不一的砖头，才勉
本章未完，请点击下一页继续阅读！