尊重。
班里的学生开始主动参与他组织的道德实践活动，有人加入了学校的志愿者服务队，有人在社区开展诚信宣传，还有人利用课余时间帮助孤寡老人。陈阳也渐渐改变了对林砚的看法，他开始认真听林砚的课，还主动向林砚请教问题。
“林老师，我之前总觉得赚钱最重要，但现在我发现，有些东西比金钱更珍贵。”一次课后，陈阳诚恳地对林砚说，“上周我在工地搬砖，老板多给了我200元工资，我当时很想留下来，但想起您讲的‘信义兄弟’的故事，我还是把钱退了回去。老板夸我诚实，还说以后有合适的工作会优先考虑我。”
林砚看着陈阳脸上真诚的笑容，心中充满了欣慰。他知道，自己的坚持没有白费，那颗道德的种子，终于在陈阳的心中发了芽。
然而，职场中的挑战并没有就此结束。学校要申报省级“双高计划”院校，需要提交大量的校企合作、技能竞赛成果。林砚因为缺乏相关项目经验，在申报材料中几乎没有亮点，再次成为了同事们议论的焦点。
“林老师，现在都什么时候了，还在搞那些没用的道德教育。学校申报‘双高’，他一点忙都帮不上。”
“就是，他要是能像李老师那样，多带几个项目、拿几个奖项，学校的申报成功率也能高一些。”
“我看他就是占着茅坑不拉屎，早点转岗算了。”
这些议论声，像一根根刺，扎在林砚的心上。他知道，学校申报“双高”对学校的发展至关重要，自己确实帮不上什么忙。但他并不后悔自己的选择，他相信，道德教育虽然不能立竿见影，但对学生的长远发展，对学校的可持续发展，都有着不可替代的作用。
就在林砚感到无助和迷茫时，一件意想不到的事情发生了。
李雨桐所在的实习单位，是一家大型连锁超市。实习期间，李雨桐发现超市的部分商品存在质量问题，而且超市还在销售过期食品。面对这种情况，李雨桐陷入了两难：如果举报超市，自己可能会失去实习机会，甚至影响未来的就业；如果不举报，就违背了自己的道德底线，也会损害消费者的利益。
最终，李雨桐想起了林砚课上的教诲：“诚信是立身之本，无论在什么情况下，都要坚守自己的道德底线。”她毅然选择了举报，并向超市提出了整改建议。
超市管理层对李雨桐的行为非常重视，不
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