尊重。
班里的学生开始主动参与他组织的道德实践活动,有人加入了学校的志愿者服务队,有人在社区开展诚信宣传,还有人利用课余时间帮助孤寡老人。陈阳也渐渐改变了对林砚的看法,他开始认真听林砚的课,还主动向林砚请教问题。
“林老师,我之前总觉得赚钱最重要,但现在我发现,有些东西比金钱更珍贵。”一次课后,陈阳诚恳地对林砚说,“上周我在工地搬砖,老板多给了我200元工资,我当时很想留下来,但想起您讲的‘信义兄弟’的故事,我还是把钱退了回去。老板夸我诚实,还说以后有合适的工作会优先考虑我。”
林砚看着陈阳脸上真诚的笑容,心中充满了欣慰。他知道,自己的坚持没有白费,那颗道德的种子,终于在陈阳的心中发了芽。
然而,职场中的挑战并没有就此结束。学校要申报省级“双高计划”院校,需要提交大量的校企合作、技能竞赛成果。林砚因为缺乏相关项目经验,在申报材料中几乎没有亮点,再次成为了同事们议论的焦点。
“林老师,现在都什么时候了,还在搞那些没用的道德教育。学校申报‘双高’,他一点忙都帮不上。”
“就是,他要是能像李老师那样,多带几个项目、拿几个奖项,学校的申报成功率也能高一些。”
“我看他就是占着茅坑不拉屎,早点转岗算了。”
这些议论声,像一根根刺,扎在林砚的心上。他知道,学校申报“双高”对学校的发展至关重要,自己确实帮不上什么忙。但他并不后悔自己的选择,他相信,道德教育虽然不能立竿见影,但对学生的长远发展,对学校的可持续发展,都有着不可替代的作用。
就在林砚感到无助和迷茫时,一件意想不到的事情发生了。
李雨桐所在的实习单位,是一家大型连锁超市。实习期间,李雨桐发现超市的部分商品存在质量问题,而且超市还在销售过期食品。面对这种情况,李雨桐陷入了两难:如果举报超市,自己可能会失去实习机会,甚至影响未来的就业;如果不举报,就违背了自己的道德底线,也会损害消费者的利益。
最终,李雨桐想起了林砚课上的教诲:“诚信是立身之本,无论在什么情况下,都要坚守自己的道德底线。”她毅然选择了举报,并向超市提出了整改建议。
超市管理层对李雨桐的行为非常重视,不
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