仅立即下架了问题商品，还对相关责任人进行了严肃处理。同时，超市还与江城职院签订了长期合作协议，承诺每年为学校提供10个实习岗位，并设立“诚信奖学金”，奖励那些品德优秀的学生。
这件事，让林砚的道德教育理念得到了更多人的认可和支持。校长在全校教职工大会上，再次表扬了林砚：“林砚老师的道德教育，不仅培养了学生的良好品德，还为学校带来了实实在在的合作机会。这充分证明，道德教育与技能教育并不矛盾，而是相辅相成、相互促进的。”
随着学校申报“双高计划”院校的推进，林砚的道德教育成果也被纳入了申报材料。评审专家对林砚的教学理念和实践成果给予了高度评价，认为江城职院的“德技并修”办学理念，符合职业教育的发展方向，具有很强的推广价值。
最终，江城职院成功申报省级“双高计划”院校。消息传来，全校上下一片欢腾。李老师也主动找到林砚，诚恳地说：“林老师，之前我总觉得技能最重要，但现在我明白了，道德教育同样不可或缺。以后，我会向你学习，在教学中注重学生的道德培养。”
林砚看着李老师真诚的眼神，笑着说：“李老师，我们的目标是一致的，都是为了培养优秀的学生。技能教育和道德教育，就像鸟的双翼，缺一不可。只有两者兼顾，才能让学生飞得更高、更远。”
第四章暖阳中的成长
江城职院成功申报“双高计划”院校后，学校对道德教育越来越重视。林砚牵头成立了“道德教育研究中心”，整合学校的优质资源，开展道德教育课程研发、师资培训、实践活动等工作。越来越多的老师加入了道德教育的行列，学校的校风、学风也发生了显著变化。
学生们的精神面貌焕然一新，他们不仅注重技能提升，更注重品德修养。在技能竞赛中，他们坚守诚信，拒绝作弊；在实习工作中，他们爱岗敬业，乐于助人；在日常生活中，他们尊老爱幼，团结友爱。
陈阳在林砚的推荐下，进入了一家大型建筑企业实习。实习期间，他凭借扎实的专业技能和良好的道德品质，赢得了企业领导和同事的一致好评。一次，他在施工过程中发现图纸存在安全隐患，如果按照图纸施工，可能会导致严重的安全事故。面对这种情况，陈阳没有选择隐瞒，而是立即向领导汇报，并提出了修
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