乎者也，还会什么？治国？平天下？真要让他们去边关守城，怕是一个个尿裤子！”
林启笑了笑，没接话。他看着下面那些或兴奋、或忐忑、或茫然的考生，心里也在打鼓。
这一步，是他深思熟虑后，在“澶州之盟”后向真宗提出的“新政”之一——改革科举，增设“武举”和“格物特科”。
武举，不光考个人勇武，更要考兵法韬略、地理形势、军阵推演。试卷是他和潘美、陈伍等将领一起出的，题目很“毒”——比如“若你率五千步兵，在平原遇一万辽国铁骑，如何应对？”“秦凤路与西夏接壤，何处宜守，何处宜攻，为何？”
格物科，考的是算术、测量、机械原理、物料识别。题目更“怪”——“如何测量一山之高？”“水车之力，如何计算？”“若要造一桥跨十丈河，需多少石料，如何布置？”
这些题目，对熟读经史子集的传统文人来说，是天书。可对那些在田间地头琢磨怎么让水车转得更快的老农，在军营里天天摆弄弩机的老兵，在作坊里绞尽脑汁改良织机的工匠来说，却是他们最熟悉的领域。
林启要的，就是把这批被传统科举排除在外的“实干人才”，挖出来，用起来。
“蜀王，”吕端沉吟道，“此次取士名额，定为多少？”
“武举，取百人。格物科，取五十人。”林启道，“宁缺毋滥。取中者，武举入讲武堂深造，毕业后按成绩分派各军，授从八品至从七品武职。格物科，入将作院、工部、三司，授从九品官职，优异者，可破格提拔。”
“才一百五十人……”寇准皱眉，“够用吗？”
“先开个口子。”林启道，“让天下人知道，除了读经考进士，还有别的路可以走，可以为官，可以光宗耀祖。等这一批人做出成绩，下一届，名额自然可以增加。”
正说着，下面贡院门口忽然一阵骚动。
一个穿着锦袍、提着宝剑的年轻公子，带着几个家丁，正和登记处的小吏争吵。
“凭什么不让我考？我乃兵部李侍郎之子，自幼习武，熟读兵书，这武举，我考定了！”
“李公子，不是不让您考，是……是您没路引啊。”小吏苦着脸，“朝廷新规，参考者需有原籍州县出具的路引，证明身家清白，无劣迹。您这……空手来，小的没法给您登记啊。”
“路引？我爹是兵部侍郎！我还要什么路引？”
“李公
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