《让世界充满爱》，为了这个节目，两人提前排练了好几天，小宇跟着康复老师一点点学习手语，动作总是不够标准，偶尔还会记错手势，心里有些沮丧。
小花没有丝毫不耐烦，而是耐心地陪着他，一个个手势纠正，手把手地教他，遇到小宇记不住的动作，她就反复示范，还会用简单的发音提醒他。
有一次，两人排练到很晚，夕阳都快落山了，小宇还是记不住一段手势，急得快要哭了：“小花，对不起，我太笨了，总是学不会，耽误你回家了。”
小花笑着摇了摇头，用手语比划着：“不笨，你很认真，我们再练一遍，慢慢就会了。”她还从口袋里掏出一颗奶奶给她的水果糖，递给小宇，示意他先休息一下。
小宇的妈妈来找小宇时，正好看到这一幕，看着两个孩子互相鼓励、互相陪伴的样子，心里满是感动，她走上前，给两个孩子各买了一根雪糕，笑着说：“你们都很棒，慢慢来，不用着急，只要你们用心了，表演一定会很精彩。”
小花接过雪糕，对着小宇妈妈露出了羞涩的笑容，用不太标准的声音说：“谢、谢谢阿姨。”
小宇妈妈愣了一下，随即露出了温柔的笑容：“不用谢，小花真乖。”
她忽然明白，孩子们的世界远比大人想象的更纯粹，没有偏见，没有隔阂，只有简单的善意与陪伴。
周末上午，天气格外晴朗，阳光明媚，微风和煦，张家坳小学的操场上挤满了人，家长们带着孩子陆续到场，坐在操场四周的椅子上，脸上满是期待。
活动一开始，是结对做游戏环节，林默和老师们准备了“两人三足”“接力运球”“默契大考验”等多个游戏，让听障儿童和正常孩子快速熟悉起来，培养默契，增进感情。
“两人三足”游戏中，小宇和小花结对，小宇用绳子轻轻绑住两人的脚踝，耐心地提醒小花：“小花，等一下我喊‘一二、一二’，我们就一起迈步，你跟着我的节奏走，别着急。”
小花点了点头，紧紧抓住小宇的手，眼神里满是信任。
随着老师一声令下，游戏开始了，小宇大声喊着口号：“一二、一二、一二……”两人并肩向前走，虽然偶尔会因为节奏不一致差点摔倒，但小宇总会及时稳住脚步，小花也会紧紧抓住他的手，互相搀扶，互相鼓励。
周围的孩子们都在为他们加油呐喊，家长们也纷纷鼓掌，看着两个孩子默契配合、互相扶持
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