接着林默又分别找了小美、壮壮和朵朵谈心。
和小美谈心时，小美只是安静地听着，很少说话，林默耐心地鼓励她，告诉她到了学校会有很多小朋友陪她玩，老师也会很照顾她，小美轻轻点了点头，眼里露出了一丝向往。
和壮壮谈心时，壮壮拍着胸脯说：“林老师，我知道了！到了学校，我一定乖乖听话，不和小朋友吵架，还会保护小花和小美！”
林默笑着摸了摸他的头：“壮壮真勇敢，不过不仅不能和小朋友吵架，还要和他们友好相处，遇到听不懂的事情，要主动问老师，不能随便发脾气，知道吗？”
壮壮用力点头：“知道了！”
和朵朵谈心时，朵朵温柔地说：“林老师，我会乖乖上课，也会帮着照顾小花和小美，还会教同学们我们学的儿歌。”
看着朵朵懂事的样子，林默心里暖暖的，点了点头：“朵朵真乖，辛苦你了。”
与此同时，林默联系了残联的李理事长，询问专家对接的情况。
李理事长效率很高，三天后就给林默回了电话，说已经联系好了省里特殊教育学校的张教授，张教授有着二十多年的特殊教育经验，对融合教育也颇有研究，曾经参与过多个地区融合教育的推广工作，经验丰富，愿意过来帮忙培训老师。
李理事长还把张教授的联系方式发给了林默，让他和张教授对接具体的培训时间和内容。
林默立刻给张教授打了电话，电话接通后，林默恭敬地作了自我介绍，说明了融合教育试点的情况和培训需求。
张教授的声音温和而有磁性，语气亲切：“林老师，你好，李理事长已经跟我介绍过你的情况了，你为听障儿童做的这些事情，很有意义，我很乐意过来帮忙。”
“培训的时间你们定就好，我这边没什么问题，培训内容方面，我会结合乡村小学的实际情况，针对性地准备，主要包括听障儿童的生理心理特点、沟通技巧、课堂教学方法、应急处理等内容，确保老师们能学有所用。”
林默连忙道谢：“太感谢你了，张教授！麻烦你跑一趟，辛苦你了。我们这边尽快和学校对接，确定培训时间后马上告诉你。”
挂了电话后，林默立刻联系了王校长，和他商量培训的时间和地点。
王校长表示全力配合，把培训地点安排在了村小学的大会议室，时间定在一周后，邀请了一年级的所有老师，还有其他年级的班主任和任课老师，一起参加
本章未完，请点击下一页继续阅读！