每当这时，他心里就越发坚定：一定要让帮扶中心的孩子，也能拥有这样的童年，也能和正常孩子一样，在阳光下自由奔跑、快乐成长。
这天下午，林默处理完帮扶中心的事务，把孩子们交给其他老师照顾，特意换上了一件干净的衬衫，骑着电动车赶往地区残联。
电动车行驶在乡间小路上，路边的稻田绿油油的，微风拂过，泛起层层涟漪，林默却没心思欣赏沿途的风景，心里反复琢磨着要和李理事长说的话，既期待又有些忐忑。
他不知道李理事长会不会全力支持这个想法，毕竟融合教育需要投入大量的人力、物力和财力，而且在乡村推行，难度不小。
半个多小时后，林默来到了地区残联办公大楼，说明来意后，工作人员领着他找到了李理事长的办公室。
李理事长今年五十多岁，戴着一副眼镜，神情温和，待人亲切，他一直很认可林默的付出，也十分关注桃源听障儿童帮扶中心的发展，之前也给过帮扶中心不少支持。
看到林默进来，李理事长连忙放下手里的文件，热情地招呼他坐下，给她倒了一杯茶：“林老师，稀客啊，今天怎么有空过来？是不是帮扶中心有什么需要我们帮忙的？”
林默接过茶杯，双手捧着，轻轻喝了一口，定了定神，然后把自己想搞融合教育的想法一五一十地说了出来，从自己的初衷、孩子们的现状，到推行融合教育的意义和初步计划，都详细地作了说明。
他还特意提到了阿伟的故事，语气诚恳地说：“李理事长，这些孩子经过康复训练，大多已经具备了基本的沟通能力，可如果一直待在帮扶中心，和外界隔绝，就算听力恢复得再好，以后也很难融入社会。我想让他们去村小学，和正常孩子一起学习生活，这对他们的成长，比单纯的康复训练更重要。”
李理事长听完，脸上露出了赞许的笑容，他轻轻点了点头，语气肯定地说：“林老师，你的这个想法非常好，也很有远见。融合教育本就是听障儿童康复的重要方向，也是我们残联一直想推动但没能顺利开展的工作，你能主动提出来，我们肯定全力支持你。”
他向前探了探身子，语气诚恳而坚定：“无论是政策上的扶持，还是资源上的对接，只要你需要，随时可以找我们。政策方面，我们会给你出具相关的文件，协调教育部门配合你的工作；资源方面，我会帮你联系省里的特殊
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