他们生物知识，认识益虫和害虫。
测量稻穗的长度、计算稻田的面积，就能把数学知识用起来。
让孩子们写农耕日记，记录每天的所见所闻所感，还能锻炼写作能力。
这样一来，研学就不再是简单的玩，而是真正的‘在玩中学’。”
“还有，我们可以增加一些科技元素。”
一位年轻的研学导师说道，“现在的孩子对高科技产品很感兴趣，要是能让他们用显微镜观察稻穗细胞，或者用传感器检测土壤湿度，肯定能吸引他们的注意力，也能提升研学的档次。”
高彩霞一边听一边飞快地在笔记本上记录着，脑海里的思路越来越清晰。
大家你一言我一语，争论得热火朝天，原本压抑的气氛被热烈的讨论取代，每个人脸上都露出了期待的神色。
散会后，高彩霞立刻拿着整理好的初步方案，去找李向南请教。
此时李向南正在冷链物流中心的监控室里，查看农产品运输的实时数据，屏幕上不断跳动着车辆位置、温度、湿度等信息。
听完高彩霞的想法和遇到的困境后，他当即表示全力支持：“这个思路很好，研学要想脱颖而出，必须有别人复制不了的核心内容。
低价竞争是死路一条，只有做深做精，打造差异化优势，才能长久发展。”
他顿了顿，拿起手机拨通了电话，“我现在就联系省农科院和省非遗保护中心，帮你们对接专家资源，让他们给课程设计提供专业指导。
同时从桃源文化调拨专项资金，升级基地的硬件设施，添置显微镜、传感器、非遗体验工具等设备，确保课程能顺利落地。”
有了李向南的支持，张家坳研学基地的课程升级计划很快就启动了。
首先落地的是与省农科院合作开发的“稻田生态探秘”系列课程。
农科院不仅派来了两位资深农业专家常驻基地，还捐赠了一批专业设备。
二十台生物显微镜、十套土壤传感器、五套水质检测工具，让研学基地的硬件水平瞬间提升了一个档次。
“同学们，大家看这台显微镜，通过它我们能看到稻穗细胞的结构，了解水稻是如何储存营养的。”
农业专家张教授拿着一株水稻样本，耐心地给孩子们讲解着。
孩子们好奇地围在显微镜旁，轮流观察着，当看到屏幕上密密麻麻的细胞时，纷纷发出了惊叹声：“哇，原来稻穗里面是这样的！”
“太神奇了，我以前从来不知道。”
除了显微镜观察
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