的维修，医护班教授伤口包扎、消毒与热带病防治。培训班的老师，都是生产部队中的技术骨干与医院的军医，他们将自己的经验倾囊相授。
士兵们学成后，有的回到生产部队，成为了技术能手；有的被派往前线，成为了维修兵与卫生员；有的则留在学校，成为了新的老师，这些拥有技能的日军在日本投降后凭借一技之长成为日本战后的第一批蓝领。
随着农耕、渔业、医疗与教育体系的逐步完善，新几内亚的日军军营，呈现出一种与其他战场截然不同的景象。
每天清晨，生产部队的士兵们扛着锄头走向稻田，前线部队的士兵们在战壕里进行训练，预备队的士兵们则在平原上进行坦克演练；中午时分，食堂里飘出米饭与鱼干的香气，士兵们排着队领取饭菜，不再是往日的糙米与咸菜；傍晚时分，学校的教室里灯火通明，士兵们在认真学习，医院里的医护人员则在加班加点地救治伤员。
日军还在后方区域修建了澡堂与娱乐室，士兵们可以在劳作之余洗去一身疲惫，在娱乐室里下棋、读书，缓解战争带来的压力。甚至，他们还组织了篮球比赛与文艺演出，让枯燥的战地生活，多了一丝乐趣。
与驻扎在缅甸、菲律宾的日军相比，新几内亚的日军士兵，日子过得堪称“富足”。那些区域的日军，常常因为补给断绝而忍饥挨饿，伤病员大量死亡，士气低落；而新几内亚的日军，粮食自给率达到了60%以上，伤病率大幅下降，士气也随之提升。
当日军司令部收到新几内亚的战报时，不禁惊叹：“这支蛰伏在热带岛屿的部队，已经成为了南太平洋的一颗‘钉子’。”
然而，日军的自给自足，终究只是战争中的一种生存手段。新几内亚岛的热带雨林，虽然能产出粮食与鱼获，却无法生产飞机、坦克与大炮。当盟军的反攻号角吹响时，这支试图以持久战固守的日军，终究还是没能逃脱覆灭的命运。但他们在这片岛屿上，所进行的这场特殊的“战耕结合”实践，却成为了二战史上一段耐人寻味的插曲。