“识得一些！我会写自己的名字，还会算十以内的加减！”
皇帝来了兴致：“那你写写自己的名字给朕看看。”
早有太监机灵地送上来纸笔——粗糙的草纸和一支劣质毛笔。女娃也不怯场，接过笔，蘸了点旁边水碗里的水（墨贵，平时练习多用清水），在桌上认真地写起来。虽然笔法稚嫩，但确实写出了“王小花”三个字，结构大体正确。
“好！”皇帝不禁赞了一声，又问，“那朕考考你算学。你家有三只鸡，每天下两个蛋，五天一共下几个蛋？”
女娃歪着头想了想，掰着手指头数：“一天两个，两天四个，三天六个，四天八个，五天……十个！”
“答对了。”皇帝笑了，看向萧战和李承弘，“不错。无论男女，知书方能明理。此乃教化根本。”
不少官员也暗暗点头。他们原本以为所谓“学堂”不过是装点门面，教几个字罢了。没想到这些孩子，尤其是女娃，竟真能识字算数，而且谈吐清晰，举止有礼。这可比京城许多平民家的孩子强多了。
一位老翰林捻须叹道：“有教无类，古人之训。不想在这乡野之间，竟得见其实。”
萧战却在旁边泼冷水：“各位大人先别急着夸。读书是好事，但咱们庄子办学堂，主要目的不是考秀才举人——当然，有那天分的咱们也供。主要是让庄户们能认字、会算数、明事理。以后看个契约不至于被骗，记个账目清清楚楚，懂得卫生防疫，知道朝廷法令。这叫‘实用扫盲’，目标是让全庄子没有一个睁眼瞎！”
“实用扫盲……”皇帝咀嚼着这个词，缓缓点头，“倒是个实在说法。”
这时，学堂的门开了，一个穿着洗得发白长衫、约莫四十来岁、面容清癯的先生走了出来，见到外头阵仗，连忙行礼。
皇帝问道：“先生是何处人氏？为何在此教学？”
那先生恭敬回答：“回皇上，学生原是宛平县一落魄童生，屡试不第。去岁家乡遭灾，流落至此。蒙睿王殿下和萧大人不弃，聘为庄子塾师，授以束脩，供以食宿。在此教学，虽清贫，但见孩童日渐明理，心中亦觉欣慰。”
皇帝问：“束脩几何？”
“每月粮三十斤，钱一两，四季衣裳两套，食宿全包。”先生答道，“比之在城中坐馆，虽钱银少些，但安稳实在。”
一两银子，三十斤粮，在京城请个像样的先生连零头都不够。但在这庄子里，却足以让一个落魄读书人
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