阮软是真不知道，自己的同学们还有这么多想法呢。
问题是，吃人校霸，到底是什么鬼说法。
周炎齐凶是凶了点，但是吃人……
阮软特别淡定的上前去了，然后开始写起了板书。
一笔一划，都特别认真。
整个过程，十分详细，最重要的还是……
思路清晰。
顺着这个思路，想问题会想的更明了。
而且以后遇上同样的题型，自己也不会再被迷惑。
数学老师看着阮软写前三步的时候，就已经惊着了。
还真会？
而且这个思路，也太清晰了吧。
一看就是知道怎么样写，而且同一题型肯定也会，所以这才会如此明了。
数学老师越看越惊奇。
总觉得自己挖到了了不起的宝藏。
从前的很多年，不是没有学生，到了高三之后发力的。
有些高一、高二看不出来什么，不显山不露水的，到了高三之后，一鼓作气，然后考上一本好大学的。
这种情况，多了去了。
所以，如今看到阮软这样，数学老师并没有怀疑，阮软是在哪套卷子上看到了答案，然后这才写了出来。
数学老师觉得，阮软应该属于那种厚积薄发的。
高一、高二表现的可能并不尽如人意，但是高三可以冲一把啊。
只要基础没落下，其实也是可以冲击的。
同班同学们，也是有些诧异。
毕竟阮软从前成绩就是中游，而且有的时候还偏下。
如今这么难的大题说解就解。
怀疑不是没有。
但是数学老师什么也不说，其它人自然不会多说什么。
几个学霸还对比了一下自己的解题思路，还有步骤，然后想了想自己差在了哪里。
阮软的步骤太标准了，或者说是太具体了。
学霸们觉得自己收获还是不错的。
阮软写完之后，数学老师满意的点点头：“顺便给同学们讲讲，包括解题思路是怎么样来的，是怎么想的，又是怎么切入到题的。”
数学老师都是过来人，怎么看不出来，有些同学那怀疑的眼神。
数学老师觉得自己应该不会看错人。
他觉得这道题是阮软的真实力。
所以，这个时候，他有意给阮软一个机会。
只要阮软能将解题思路说明白，将
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