江荻从前读书识字皆为实用，并不用出仕，那一手字便写得连“普通”都算不上。
这倒罢了，要命的是，她握笔姿势不对。
当然，这原也不是大毛病，但拿来教弟子，这就是毛病了。有其师，必有其徒。江荻第一批收的弟子，包括陈富贵在内的九个孩子里头，那种种错误书写习惯，纠正得江慕头疼了许久。为这件事，江慕不仅训斥了孩子，也训斥了江荻：“九个孩子错误的姿势，同你一模一样，你必须改！”
江荻承认错误后，带头积极改正。
两年下来，江荻不仅姿势对了，字也漂亮了许多。这字写着写着，江荻就发现了它的好处：静心，还能锻炼人的耐力。于是，再带学生，江荻便做了个硬性要求。
每天练字一个时辰。
第二批的孩子里头，有几个家境十分不好。江荻这里的笔墨纸砚买的多，均是批发价。估算了一番用量，江荻做了个决定，每日增加一个时辰的课，单让这帮孩子们练字。所需笔墨纸砚，她来出。
这项决定，没人不爱。
都是地里刨嚼头的人，富也富得有限。每个孩子每天都写得很认真，说是一个时辰，往往都上到一个半时辰。再待下去，就耽误江荻吃晚饭那种。
八月初十这日傍晚，江荻这边刚送了一帮孩子出门，与陈妈妈两个刚进垂花门，就听见门房惊喜的唤了“大爷”。虽奇怪陆通怎会提前回来，但数月不见夫婿，江荻还是挺想的，乡下又没那么多忌讳，不等陈妈妈动手，江荻立即转身，自己开了垂花门的一条缝，听见一道陌生的男声。
“这宅子太小了，跟我家下人房似的。”
因着需要，西赵的陆家这两年陆续修过三次宅子。
加盖了不少房舍之外，六间屋子仍旧砌了墙，以东西两院分了内外院。正门入门三间院子，是外院的功能。正房三间正堂待客，两边都是书房；西厢为客房，东厢为学堂。除此以外，厢房与倒坐之间，又加了一道墙，分做了两进。倒坐充门房，墙角栽翠竹。
如此一来，第一进虽然雅致，但逼仄了不少。男子的话，倒也中肯。只当他用明晃晃嫌弃的口吻说了，难免让人心生不愉。
小小的不愉。
带着这份不愉，江荻从门缝里看了出去。数月不见的陆通，瘦了胖了丑了，向来温和示人的脸上，带着难以
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