多认一个有用的字，或许以后就能早一刻看懂预警的标记，少一份被欺骗的风险，多一分活下去的机会。”
“所以得先让他们觉得识字不是遥不可及，是有用的，不难的，入了门之后，大家有了学习的兴趣，我们再慢慢讲别的，可好？”
李童生怔住了。
他看看赵卫冕沉静却隐含力量的眼睛，又想起课堂上那些朴实面孔上最初的渴望和后来的茫然。
渐渐心中那点属于“读书人正道”的固执，在“活命”这两个沉甸甸的字面前，也开始动摇了。
想到如今他的处境，都混成土匪了，其实又有什么资格讲圣人言呢？
他长叹一声，肩膀微微垮下，“也罢，便依二哥所言……试一试吧。”
第二天上课的时候，李童生带着几块新鲜刨光的木片来到学堂。
木片上用炭笔画着歪歪扭扭却一眼能认出的简笔画，旁边是工整的字。
画个吃饭的碗，旁边写“碗”；画把斜劈的柴刀，写“刀”；画个波浪代表水，写“水”；画三个三角形叠一起，写“山”。
他不再摇头晃脑吟诵，而是举起木片，指着洞外随处可见的山，再指木片上的画和字。
“山！咱们白狼山，就是这个‘山’字！”
随后又拿起一块，指着角落的水缸，“水！活命的水，就是这个‘水’字！”
这下，效果立竿见影。
“嘿！这个我认得，跟山一模一样，咱天天见的！”赵老憨第一个兴奋地喊出来，指着木片，又指指洞外。
“刀，我的柴刀！”一个汉子摸向腰间。
“水，对对对，像河里的水！”
学堂里气氛瞬间活跃起来，人们交头接耳，互相考校，笑声和恍然大悟的“哦”声此起彼伏。
“看来这识字也不难嘛。”
很快就记住了五六个字的赵老四拍着胸脯骄傲道。
他的话引来不少人的共鸣。
就是说啊，这样学起来多简单啊。
这个过程，赵卫冕一直在旁边认真观察。
虽然记忆仍然困难，常有人记了后面忘前面，像把“刀”认成“力”，但至少不再是面对一团茫然学不进去的墨迹。
之后赵卫冕又让周氏帮忙，将一些简单的命令，注意事项用加大加粗的字写在剥了皮的木板上，立在窑洞区醒目处。
如“小心火烛”，“水源重地，保持洁净”，“听哨声集合”等。
让大家抬头不见低头见，在潜移默化中加深印象。
痛苦而漫长的扫盲工程，总算在摸索中找到了一个可行的起点，艰难却
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