，为“田埂绣”的成就感到自豪，她们知道，只要她们继续努力，继续坚守，“田埂绣”一定会越来越好，一定会走出张家坳，走向更远的地方，一定会让更多的人知道，一定会让她们靠自己的双手，过上越来越好的日子。
坐在她们身边的乡亲们，看着银幕上的画面，看着春妮和绣娘们激动的模样，心里也都满是感动，纷纷对着春妮和绣娘们竖起了大拇指，轻声说道：“春妮，你们真棒，辛苦了”“绣娘们，你们真厉害，靠自己的双手，闯出了一片天”“以后，咱们一定全力支持你们，让‘田埂绣’越来越好”。
当银幕上出现林默的课堂，出现听障孩子们认真学习、专注写字的画面时，广场上的气氛变得更加温柔了，所有的人都全神贯注地看着银幕，眼里满是温柔与心疼，脸上的神情也变得格外认真。
画面里的课堂，宽敞而明亮，墙壁被刷得干干净净，墙上贴着孩子们画的画，贴着一些简单的手语手势图，显得格外温馨，十几名听障孩子，坐在整齐的桌子旁，有的戴着助听器，专注地看着黑板，有的低着头，认真地写字，有的皱着眉头，努力地回忆着林默老师教过的知识，教室里安静得只能听到笔尖划过纸张的“沙沙”声，只能听到林默老师温柔的讲课声。
林默穿着一件简单的白色衬衫，干净而整洁，袖口磨破了一个小小的口子，却依旧显得格外精神，他手里拿着课本，轻声讲课，他的语气温柔而有耐心，语速放慢了很多，每一个字都念得格外清晰，每一句话都讲得格外细致，时不时，他还会走到孩子们身边，轻轻抚摸着他们的头，动作温柔而轻柔，仿佛在呵护着易碎的珍宝，手把手地教他们写字，教他们比划手语，眼神里满是温柔与期许，满是对孩子们最深沉的爱。
有一个叫小石头的孩子，听力障碍比较严重，说话也很困难，刚开始来到课堂的时候，他很自卑，很内向，不愿意和其他孩子交流，不愿意说话，不愿意写字，总是一个人坐在角落里，默默流泪，林默看到后，心里很是心疼，他每天都主动陪着小石头，温柔地和他说话，教他比划手语，教他发音，一点点引导他，鼓励他，从来没有放弃过他。
画面里，林默蹲在小石头的身边，温柔地握着他的手，教他比划“老师”的手语，一遍又一遍，不厌其烦，嘴里还在轻声地教他发音：“老——师，小
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