在的文风。
随即蔡邕又感觉有点怪怪的，回头仔仔细细的看了一遍，猛然瞪大了眼睛。
这五百余字，竟没有一字是重复的！
局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛错，这就很厉害了呀！
“这是你写的？”
蔡邕抬起头，眼中满是震撼。
“对！”张新理直气壮，“蔡师以为，以此文章而教幼童，可否？”
蔡邕又看了一遍。
“可！”
“只不过，这篇文章似乎尚未写完......咦？这些东西是什么？”
蔡邕这才发现，文章上还有着一些逗号和句号。
难怪刚才阅读的时候，总感觉四字一句，朗朗上口。
“这叫标点符号。”张新解释了一下，“幼童刚刚开智，我便想着用这些符号，来降低一些阅读文章的难度。”
“只不过我才学有限，实在编不下去了，便来请蔡师帮忙。”
蔡邕惊为天人。
“子清大才，子清大才.......”
蔡邕最擅长的就是搞教育，一眼就看出了这些符号背后所蕴含的意义。
辅助断句，不仅能大大降低阅读时耗费的心力，还能使文章的意思不被曲解。
他之前在东观修了那么多年书，为的不就是这个么？
若是早有标点符号......
比起千字文，蔡邕更看重的还是标点符号。
“不知子清此文欲编多少字？”蔡邕问道。
“千字即可。”张新道：“日常用字不过千余，千字之文足够百姓日常使用了。”
“行！这事便交与我来！”蔡邕点点头。
“那就劳烦蔡师了。”张新行了一礼，又去忙其他的事了。
待张新离去后，蔡邕瞬间蹦了起来。
“昭姬！昭姬！快出来，为父给你看个大宝贝！”