，我们通常是用来将课本上的内容全都复习一遍的，用以巩固基础的知识。国庆节之后，我们就会开始进入到第二阶段了，第二阶段，是在夯实了基础的第一阶段后，提升综合能力提升的一个重要阶段......”
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周喻给各位家长解释的很详细，并且在这基础上还会跟这些家长详尽地阐述他们后面的工作会怎么开展，以及怎么尽可能的帮助各位家长的孩子提高成绩，需要这些家长怎么去配合。
这些家长哪里见过这个啊，要知道，即便是濡须中学，都不会跟这些学生家长说这些东西的。
说这些干嘛？你学生给我往死了去学那就完事了！
至于家长？
家长的主要作用，就是做好后勤工作以及看好学生，别给我出了岔子就行了！
什么教学计划，什么工作安排，你家长知道这些东西有什么作用？你能配合我们学校搞好这些，还是你能自己教好你们家的孩子？
你有那个能力吗？没那个能力知道吧！
真有那个能力，你们还能费尽心思的把家里的孩子往我们学校送？
所以当周喻这么详尽的把所有的东西摆在了这些家长的面前时，这些家长心里的第一反应只有两个字。
牛逼！
不愧是能带出来一个班的一本毕业生的班主任，这能力，这气质，怎一个牛逼了得？！
在感慨了一句牛逼之后，这些家长紧接着又是在心底泛起了一丝感动之情来。
这才是真正的好班主任，好老师啊！看看，看看人家这工作做的，一看就是天天熬夜，一门心思的放在学生身上，这要是其他的老师班主任，哪里会跟我们说这些啊！
属实是被PUA习惯了，硬生生的被以前的那些无良学校整出斯德哥尔摩来了。
于是，这些家长看向周喻的眼神里面不止是佩服还有信任，甚至还多了一丝狂热。
周喻说的越是周详，越是仔细，讲台下的这些家长们眼神里的狂热则是越来越多，直到周喻将全部的工作计划说完之后，这些家长们恨不得立刻就把周喻给围起来，然后好好地请教一番该怎么教育孩子。
别的不说，这要是真学到点什么干活出来，回头也能好好教育一下家里的孩子不是？
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由于时间有限，在讲完了主要的内容之后，针对学生个人层面上的问题，周喻也没办法全部讲完，所以只能挑一些比较典型地
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