的盯着他,周喻放下手里的活儿,瞪了乔梦一眼,“你到底有没有在听啊?”
乔梦仍然笑眯眯地看着周喻,“在听的呀,嗯嗯,我觉得你说的很有道理!不过,还是不行!你以后还是不准吃!”
“为什么啊?”周喻不解的问道。
“因为,一想到牛蛙的样子,我就感觉有点吃不下去!”乔梦回想起了牛蛙的模样,瞬间觉得不怎么饿了。
...
...
“这蛙蛙好好吃啊!”
嘴里说着没什么胃口,对鱼头蛙火锅兴致不高的乔梦,在美美的吃了几筷子牛蛙后,筷子便停不下来了,“还有这鱼头,味道真不错!”
看到乔梦吃的开心,周喻的心情便也好了起来,“好吃你就多吃点!吃完不够还可以再叫,另外单独付钱就是了!”
嘴里塞满了蛙肉,乔梦说不出来话,便只能哼唧了几声表示自己知道了。
吃到一半的时候,眼看着乔梦的状态好了很多,周喻便问起了他从见到乔梦起便一直想问的问题,“你之前是怎么了?一直闷闷不乐的!”
“哎呀,你别提了,你一提这个我就生气!”乔梦听到周喻又问了不开心的原因,瞬间嘴里的蛙蛙就不香了。
于是,乔梦囫囵吞枣似的咽下了嘴里的蛙蛙肉,随后便放下了筷子,一五一十地跟周喻讲述起了她遇到的糟心事。
之前也提过了,乔梦和周喻两人都是老师的身份,但乔梦是在庐州的一所高中学校任职,担任的是高一文科班的历史老师。
乔梦所在的高中,实力并不好,所以生源也是一般,情况和周喻所在的濡须县里的濡须三中差不多,典型的比上不足比下有余,所以位置一直比较尴尬。
而正因为生源一般,学生的成绩并不理想,所以导致老师们的教学情况也比较尴尬。
因为这意味着,老师们得付出比寻常更多的精力,这样才能让学生们的成绩提升速度达到正常水平。
就像当初的周喻一样。
而乔梦所带的班级学生,由于还只是高一年级,思维有时候还停留在初中阶段,所以学习起来会比较吃力。
“所以啊,我都跟他们说了很多次了,不要用初中的思维方式去学习去看书!”乔梦塞了一筷子的蛙蛙进到嘴里,有些含糊不清的和周喻抱怨道,“但这些学生根本不听!而且,文科最重要的是要背!这些小孩儿还当是初中那时候政史开卷开始呢?他们根本就不背!”
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