的盯着他，周喻放下手里的活儿，瞪了乔梦一眼，“你到底有没有在听啊？”
乔梦仍然笑眯眯地看着周喻，“在听的呀，嗯嗯，我觉得你说的很有道理！不过，还是不行！你以后还是不准吃！”
“为什么啊？”周喻不解的问道。
“因为，一想到牛蛙的样子，我就感觉有点吃不下去！”乔梦回想起了牛蛙的模样，瞬间觉得不怎么饿了。
...
...
“这蛙蛙好好吃啊！”
嘴里说着没什么胃口，对鱼头蛙火锅兴致不高的乔梦，在美美的吃了几筷子牛蛙后，筷子便停不下来了，“还有这鱼头，味道真不错！”
看到乔梦吃的开心，周喻的心情便也好了起来，“好吃你就多吃点！吃完不够还可以再叫，另外单独付钱就是了！”
嘴里塞满了蛙肉，乔梦说不出来话，便只能哼唧了几声表示自己知道了。
吃到一半的时候，眼看着乔梦的状态好了很多，周喻便问起了他从见到乔梦起便一直想问的问题，“你之前是怎么了？一直闷闷不乐的！”
“哎呀，你别提了，你一提这个我就生气！”乔梦听到周喻又问了不开心的原因，瞬间嘴里的蛙蛙就不香了。
于是，乔梦囫囵吞枣似的咽下了嘴里的蛙蛙肉，随后便放下了筷子，一五一十地跟周喻讲述起了她遇到的糟心事。
之前也提过了，乔梦和周喻两人都是老师的身份，但乔梦是在庐州的一所高中学校任职，担任的是高一文科班的历史老师。
乔梦所在的高中，实力并不好，所以生源也是一般，情况和周喻所在的濡须县里的濡须三中差不多，典型的比上不足比下有余，所以位置一直比较尴尬。
而正因为生源一般，学生的成绩并不理想，所以导致老师们的教学情况也比较尴尬。
因为这意味着，老师们得付出比寻常更多的精力，这样才能让学生们的成绩提升速度达到正常水平。
就像当初的周喻一样。
而乔梦所带的班级学生，由于还只是高一年级，思维有时候还停留在初中阶段，所以学习起来会比较吃力。
“所以啊，我都跟他们说了很多次了，不要用初中的思维方式去学习去看书！”乔梦塞了一筷子的蛙蛙进到嘴里，有些含糊不清的和周喻抱怨道，“但这些学生根本不听！而且，文科最重要的是要背！这些小孩儿还当是初中那时候政史开卷开始呢？他们根本就不背！”
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