晨光里的职教人:以心为炬,向阳而行
第一章初入困境:被质疑的“理想主义”
2024年秋,南州市职业技术学院的实训楼里,机械工程系的新教师林舒正在调试机床。她穿着洗得发白的工装,额前的碎发被汗水浸湿,紧贴着脸颊。作为名牌大学机械工程专业的硕士,她放弃了外企的高薪offer,选择回到家乡的职业院校任教,这个决定在亲友圈里掀起了不小的波澜。
“林老师,这台老旧机床又出故障了,学生们等着上实训课呢。”实训中心的管理员老王搓着手,语气里带着无奈,“学校申请更换设备的报告递了大半年,一直没批下来,说是经费紧张。”
林舒叹了口气,打开机床的控制面板。这台机床已经服役了十五年,零件老化严重,经常在实训课上“罢工”。她蹲下身,用扳手拆卸着故障零件,手指被油污染黑:“老王,先让学生们分组做理论推演,我尽量在下课前修好。”
刚拆开机床外壳,一阵急促的脚步声传来。系主任张海涛走进实训车间,脸色阴沉:“林舒,你怎么回事?昨天教务处收到家长投诉,说你让学生去社区做义务维修,耽误了专业课学习。还有,你拒绝了‘宏远机械’的校企合作赞助,说他们的实训项目不符合教学规范,你知道这会影响学校的经费申请吗?”
林舒停下手中的活,站起身:“张主任,义务维修是实践教学的一部分,学生们能将课堂知识转化为实际技能,还能培养社会责任感,这不是耽误学习。至于宏远机械的赞助,他们要求学生实训期间必须参与他们的商业订单生产,占用大量教学时间,而且安全防护措施不到位,我不能拿学生的成长和安全冒险。”
“理想主义!”张海涛冷笑一声,“职业院校的学生,学好技术能找到工作就行,谈什么社会责任感?宏远机械是本地的龙头企业,得罪了他们,不仅经费泡汤,学生的就业渠道也会受影响。我看你是刚从学校出来,还不懂职场的规则。”
林舒没有反驳。她知道,在这所职业院校里,像张主任这样注重“实际利益”的人不在少数。近年来,学校为了追求就业率和经费支持,越来越倾向于与企业合作开展“订单式培养”,却忽略了职业教育的本质——不仅要传授技能,更要培育品德。
下午的实训课上,林舒发现学生陈阳总是心不在焉,操
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