,被贴上了“差生”、“问题学生”的标签,被家长放弃,被社会偏见裹挟,连他们自己,都觉得自己这辈子就这样了。
她想,真正的德育,从来不是教成绩好的孩子怎么变得更优秀,而是要给那些被遗忘在角落里的孩子,点亮一盏灯,告诉他们,他们也有价值,也有未来,也值得被好好对待。
所以,她来了。来到了这所被偏见笼罩的职校,想在这里,做真正的德育教育。
只是她没想到,学校给她的“见面礼”,竟然是全校最难管的机电2201班。
开学前的教师大会上,校长把她叫到办公室,看着她,语气里带着几分无奈,也带着几分试探:“林老师,我知道你在重点初中的德育工作做得非常出色,但是我们职校的情况,跟初中完全不一样。机电2201班,是我们学校最头疼的班,全班32个学生,逃课、打架、顶撞老师、上课睡觉玩手机,是家常便饭,换了三个班主任,都管不住。年级里的老教师,没人愿意接这个班。”
校长顿了顿,看着她:“我们想让你当这个班的班主任,兼德育课老师。当然,如果你觉得有难度,我们也可以给你安排轻松一点的班。”
林知夏看着校长,没有丝毫犹豫,点了点头:“校长,我接。”
校长愣了一下,显然没想到她答应得这么痛快,随即笑了笑:“林老师,有勇气是好事,但是我也要跟你说清楚,这个班的孩子,很多都是家长放弃了的,油盐不进,你要有心理准备。我们对你的要求不高,只要能保证班级不出安全事故,学生不惹事,就可以了。”
林知夏摇了摇头,认真地说:“校长,我接这个班,不是为了让他们不惹事。我想让他们知道,他们不是坏孩子,他们也有自己的闪光点,也能成为更好的人。德育的本质,是育人,不是管住人。”
校长看着她眼里的光,愣了很久,最终叹了口气,拍了拍她的肩膀:“好,林老师,学校会支持你的工作。有什么困难,随时跟我说。”
从校长办公室出来,年级主任张建国就找到了她,一脸的不认同:“林老师,你太年轻了,太理想化了。那个班的学生,都是滚刀肉,你跟他们讲道德,讲理想,根本没用。对付他们,就得严,罚站、记过、叫家长,不然根本镇不住。”
张建国今年五十多岁,在这所职校待了三十多年,见多了这样的学生,早
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