高鸿明目光沉静地迎上王书记的视线，将刚刚收到的批文递过去，开口道：
“王书记，我理解您的顾虑。但请容我说明几点。”
“其一，陈露阳他不仅是学生，还是部级教学成果《英语实用交流手册》的作者，教育部正式表彰。这不是系里内部小成果，而是国家认定的项目。”
“其二，他不是以学生身份走上讲堂，而是以成果创造者的身份来讲课。”
“其三，”他缓缓补上一句，
“眼下全校师生都在讲改革精神，讲创新人才，如果我们学校出了这么一个青年典型，却因为他是学生这四个字，就把人挡在门外，连登讲台的机会都不给，那才真是学校的损失。”
说到最后，高红鸣已经微微动怒。
他一个外语系的主任，都能不在乎系别，亲自跑到校团委，去举荐一个经济系的学生来讲课。
反倒是大力倡导“创新、改革”的团委书记此时倒是蒙了智，搞起了僵化这一套！
“学生的身份，只是一封学籍的证明。”
“但是能教书育人的，就可以称之为老师！”
高红鸣声音不大，但是却犹如一声惊雷，在团委的整个办公室里回响。
王书记神色一个犹豫：“高主任我明白你的意思。这样……我请示一下学校领导，也做个补充考察，然后给你答复。”
看着高红鸣离开的背影，
王书记纳闷的嘟囔一句：“一个学生怎么这么能讲！在经济系里讲不够，连外语系都要他来讲。”
虽然“于理不合”。
但王书记还是请示了校领导，给上级单位打电话进行了咨询。
尤其针对陈露阳学术成就这方面，进行了相当全面的考察！
哪知不考察还好，
这一顿考察下来，王书记整个人都震撼了！
陈露阳撰写的这本《英语实用交流手册》不仅填补了国内“实用型外语”教学的空白，推动语言教学改革，
而且首次将日常交流、工程、贸易、科技用语系统整理，教给了大家“怎么说、如何问、怎样应对”，并且实现了“文字+音频”双出版模式，开创了语言学习的新形式！
除此之外，这本书对于学校的影响也是相当惊人的。
虽然外语系不属于学校的“硬科技”专业。
但这本手册的音频出版和国家级奖项，以及陈露阳“北大学生”的身份，
不仅让北大外语系在“科学春天”的大潮中拥有了“发声权”，
更
本章未完，请点击下一页继续阅读！