主持人的串词问题解决了。
接下来就是节目间的上下场问题。
没有灯光配合，舞台从头到尾都是全息状态。
在台下看，一个人的一个小动作都会被放大，更何况是上下台时的队形。
参演人数少的节目问题不大，问题是集体节目。
合唱，舞蹈，上台要卡好速度和时间，下台要注意秩序。
从合唱团的登场开始，李安逐一叮嘱每一个先出场的孩子，再到退场，李安又逐一叮嘱每一个退场的孩子。
几遍演练之后，李安觉得好很多，竖麦问台下：“校长觉得还行吗？”
接着音箱里传来老祁平静的声音：“非常好。”
“王老师。”李安把王老师传唤到身边低声说了两句，王老师听完点点头，“好。”
王老师是合唱节目的指挥，虽然已经被小车挂了空挡，但是该有的流程还是不能少。
（空挡，合唱团听小车的，跟着小车走，王老师的指挥就是为了舞台效果，难听点说，摆设。）
经过李安的几番训练，王老师的范儿和架势倚已经出来了。
搭配着合唱团进行了两次正式的上下场，合唱节目的出场问题就算是解决。
接着是林老师的舞蹈，舞蹈不需要指挥，所以比起合唱团要容易许多，李安如法炮制，叮嘱几个先上场和先下场的同学，两遍演练之后也大幅缩短了登场退场时间。
舞台整齐度上有了大幅度提升。
两个大型节目的问题搞定，李安又把其他节目的小演员汇总到一起。
“每个同学都要记住，我们的顺序面向舞台右手登场，演完节目鞠躬结束左手下场，记住了吗？”
“记住了！”
“很好，大家去后台待命，我们马上再过一遍流程。”
孩子们很聪明，接到指令通通从左边有秩序地离开了舞台。
李安很满意。
“四位后勤老师。”
最后一个问题就是后勤。
一台节目要想顺畅，后勤的工作必须要到位。
比如下一个节目需要的道具入场，怎么入场，入场道具定标位置，这每一个环节兜里要力精准迅速。
李安把四个老师分成AB两组，两人一组分别负责不同的节目。
A组负责1357，B组负责2468。
这样一来每一位老师需要熟记的内容就少了一半，不但担子轻了，也有了充分的时间休息，为后面的节目做准备。
李安讲得清楚，四位老师也听到清楚。
一会演练
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