册，最大的图书馆比这个还要大好几倍。”
“140座图书馆？”
孙雪简直不敢相信自己的耳朵。
“对呀！”
“巴赫，这让人真的不敢想象。”
“好了，别愣了，跟我来。”巴赫语气平静的没有一丝波澜。
巴赫带着孙雪游走在图书馆内，小声给孙雪介绍着里面的各类藏书。
很快，巴赫就帮孙雪选了几本书。
然后帮她办好了借书证，走出图书馆，巴赫指了指孙雪怀里抱着的书：“把这几本书好好看看，也许会对你有帮助。”
《西方文学史》，《西方近代史》，还有几本教授解析过的文学作品。
孙雪随手翻了翻最上面的那本《西方文学史》，发现有点生涩。
“巴赫，看不懂的地方可以向你请教吗？”孙雪小声问一句。
巴赫爽朗的回答：“可以呀！有什么不懂的随时来向我请教。”
两人临分别前，巴赫给孙雪留了他公寓的房间号。
回到公寓的孙雪，抱着大部头读了起来，读了几个小时，她的头就大了。
她这才意识到，自己背完了一本雅思教材，让她的听力口语和词汇量有了质的飞跃。
不过问题也暴露了出来，她的阅读理解能力，写作能力还是很差。
她知道要想提高这方面的能力，只有去大量的阅读，大量的去写，并没有捷径可走。
巴赫给她挑选的这几本书，难度对她来说是有点大了。
生僻词汇她可以抱着词典一个个查找，但里面复杂的人物关系和时间关系，把孙雪的脑子已搅成了浆糊.
孙雪想去找巴赫帮自己讲解一下，但一想自己刚刚麻烦过人家，想了想还是放弃了这个念头。
她只能抱着词典咬牙坚持一点点的学习。
孙雪在课堂上看到巴赫时，巴赫只是很客气的冲她笑笑，两人并没有太多的交流。
孙雪发现，大家对这次的学习机会都非常的珍惜，能看出来每个人都很努力。
课堂上大家听的很专注，到了谈论环节，各个又很踊跃。
越是这样，孙雪心里愈发焦虑，她同时还发现了一个致命的问题，就是自己一点都不习惯用英语做笔记。
一堂课程下来，她的笔记做的惨不忍睹，也许只有她自己才能看的懂。
很快,两周时间就过去了，她彻底成了班上的边缘人。
课堂上的内容听的一知半解，到了讨论环节，她经常坐冷板凳，她甚至都习惯了从不发言的这种
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